亚洲免费三级,91九色在线视频,91av国产视频,国产精品jvid在线观看蜜臀,久久精品不卡一区二区,久久精品老司机,国产麻豆91视频

大學(xué)生就業(yè)論文

論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統(tǒng)的，應(yīng)對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

大學(xué)生就業(yè)論文1

20xx年高校畢業(yè)生將達(dá)795萬，比去年多30萬。然而，即使還剩不到兩個(gè)月就要離開校園，即使現(xiàn)在是校園招聘會的密集期，但大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生并沒有太焦慮、煩躁和迷茫。據(jù)HR反映，省內(nèi)畢業(yè)生太戀家，緊盯著大企業(yè)。其實(shí)，這都是“慢就業(yè)”心態(tài)的表現(xiàn)。

對于這批“95后”，他們的擇業(yè)觀之所以改變，是因?yàn)椋杭依餂]經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也就不急著賺錢養(yǎng)家；個(gè)性和自信心增強(qiáng)，故而敢想敢試；注重生活品質(zhì)，所以更關(guān)心工作條件和待遇。這些變化加在一塊兒，讓畢業(yè)生面對用人單位有了更多議價(jià)權(quán)。

事實(shí)上，勞動(dòng)者在職場中處于相對弱勢的地位，一些法定的福利待遇不能真正得到落實(shí)，比如不敢請帶薪假，不敢拒絕加班……引發(fā)了一系列社會問題。有關(guān)部門下發(fā)過不少文件，開展過不少行動(dòng)，效果卻很有限。說到底，在與用人單位的博弈中，如果勞動(dòng)者缺乏實(shí)際的議價(jià)權(quán)，多少文件和行動(dòng)都很難改變這樣的局面。

如今，大學(xué)生們面對用人單位的底氣，卻讓我們看到了改變這個(gè)“生態(tài)環(huán)境”的希望。正如，當(dāng)越來越多的農(nóng)民工留鄉(xiāng)就業(yè)，城市里的企業(yè)為緩解用工荒就得開出更高的工資；當(dāng)高校畢業(yè)生開始不慌不忙地“挑剔”崗位，入職以后有所不滿也很可能選擇離開，用人單位也需要提升崗位的競爭力才能留住人。

“大企業(yè)”意味著相對成熟的企業(yè)制度和文化，“本省”意味著探親休假回家更便利，社交等方面的生活成本較低，假如有條件在家門口從容就業(yè)，何必舍近求遠(yuǎn)？所以“戀家”也算出于理性考量。正因?yàn)槿绱?，招聘方想吸引并留住?yōu)秀人才，就得讓?shí)徫粨碛斜取按笃髽I(yè)”、“本省”更吸引人的地方。

大學(xué)生擇業(yè)普遍地“挑剔”了，用人單位也會普遍地更加為員工們著想，一些暫時(shí)看來“過于理想”的勞動(dòng)者權(quán)益相關(guān)法規(guī)和倡議，才有望步入現(xiàn)實(shí)；勞動(dòng)力市場的生態(tài)環(huán)境改變了，社會、生活也會隨之改變。

“慢就業(yè)”≠不就業(yè)

選擇“慢就業(yè)”，或因就業(yè)形勢的影響，或因青年一代就業(yè)觀念的變化。如果是自己選擇，其實(shí)并不用過多緊張，但是，也應(yīng)盡早樹立自己的職業(yè)理想，才能讓未來的發(fā)展之路更加順暢。

就業(yè)壓力大，心里想法多——

“慢就業(yè)”成因多，無需過于緊張

“慢就業(yè)”與當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)緊密相連。與70后、80后不同，90后大學(xué)生群體對于生活有更多想法，他們讀書時(shí)，往往承載著一個(gè)家庭的全部夢想，從小到大，“壓力山大”。如今，他們大學(xué)畢業(yè)了，愿意拿出一段時(shí)間自我調(diào)整一下，這都是正常的?，F(xiàn)在很多畢業(yè)生在上學(xué)期間沒有做好職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)后，在自我調(diào)整中逐步完善職業(yè)目標(biāo)，并無不可。

事實(shí)上，現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時(shí)代，新興崗位不斷出現(xiàn)，就業(yè)概念也有所變化。沒在“單位”上班的畢業(yè)生，很多都是“靈活就業(yè)”、自主創(chuàng)業(yè)，比如網(wǎng)絡(luò)寫手、空間設(shè)計(jì)師、圖書美編等。在一定程度上講，這些“靈活就業(yè)”、自主創(chuàng)業(yè)人員，也是“慢就業(yè)”人群，與許多“穩(wěn)定”就業(yè)人群相比，他們的收入水平并不低。

增加閱歷，不打無準(zhǔn)備之仗——

“慢”更要充電，才能應(yīng)對挑戰(zhàn)

“錢花了可以再賺，孩子趁著年輕多出去看看，去經(jīng)歷一些人和事，對于未來的影響可能更積極。”這是很多“95后”家長的想法。

其實(shí)，“慢就業(yè)”不是一件壞事，如果充分利用這個(gè)緩沖期，增長個(gè)人見識，培養(yǎng)起正確的“三觀”，有利于在今后的工作中成為贏家。

大學(xué)生在校所學(xué)技能有限，就業(yè)后不要期望馬上就有產(chǎn)出，更重要的是發(fā)展?jié)摿?。如今，企業(yè)急缺的是那些具有自主意識、創(chuàng)新能力強(qiáng)的員工，而這類人需要不斷挖掘自己的潛能。

做好規(guī)劃，合理調(diào)整預(yù)期——

積極面對“慢”，讓未來更順暢

專家表示，對于“慢就業(yè)”群體，人社部門也應(yīng)給予幫助和引導(dǎo)。在畢業(yè)生選擇休息和調(diào)整的時(shí)間段內(nèi)，及時(shí)提供相應(yīng)的就業(yè)信息和社保支持，讓他們在休息調(diào)整的過程中能夠持續(xù)關(guān)注相關(guān)就業(yè)情況，做到心中有數(shù)，避免從“慢就業(yè)”轉(zhuǎn)為“難就業(yè)”、“不就業(yè)”。

另外，家長也要轉(zhuǎn)變觀念，注重從孩子的自身?xiàng)l件出發(fā)，與孩子一起商量選擇合適的工作，“不要過分溺愛孩子，導(dǎo)致他們‘高不成、低不就’?！睂＜冶硎?。

同樣，幫助大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)，學(xué)校方面也責(zé)任重大。大學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)大概在什么領(lǐng)域容易就業(yè)、收益如何、在崗位上做一些什么工作等都不清楚。這就需要學(xué)校加強(qiáng)引導(dǎo)，通過網(wǎng)站、宣講會或是發(fā)放手冊等形式，引導(dǎo)學(xué)生理性判斷就業(yè)形勢，淡化職場和學(xué)校之間的角色轉(zhuǎn)換。

隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，今后新就業(yè)崗位可能會大量集中在新興產(chǎn)業(yè)、服務(wù)行業(yè)、小微企業(yè)和基層單位。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生合理調(diào)整就業(yè)期望，顯得尤為迫切。

大學(xué)生就業(yè)“待定族”：慢就業(yè)，還是啃老族？

眼下，隨著社會寬容度越來越高，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生選擇“間隔年就業(yè)”無可厚非，年輕人嘛，他們想得開、見識廣、眼界高、想法也多，利用一段時(shí)間去想清楚自己想做什么，也不必大驚小怪。畢竟十多年的學(xué)海生涯，很多人不僅身心俱疲，且不曾知道生活的樂趣，歇一歇，去調(diào)整身心，可以理解。

但是，在這些“慢就業(yè)群體”中，發(fā)現(xiàn)他們中通過“慢”中找到就業(yè)靈感的人只占少數(shù)，而更多人則是在延遲就業(yè)中逐漸陷入迷惘和困頓，“慢就業(yè)”處理不好，就成了“新型啃老族”。

據(jù)調(diào)查，許多人選擇“待業(yè)”，基礎(chǔ)就是因?yàn)椤凹依锊蝗蹦屈c(diǎn)錢”！顯然，絕大多數(shù)所謂的“慢就業(yè)一族”，其實(shí)就是“啃老族”的代名詞，所謂的“釋放個(gè)性”“自我意識增強(qiáng)”實(shí)質(zhì)取決于家人的財(cái)富。

在美國，很少聽到“啃老”的說法，因?yàn)橐魇站揞~的遺產(chǎn)稅，通常高達(dá)50%，年輕人不可能依靠父母“慢就業(yè)”。而在英國等歐洲國家，遺產(chǎn)稅稅率高達(dá)80%，同時(shí)又征收高額的房產(chǎn)稅，更不可能出現(xiàn)“不就業(yè)、寧做房東”的“啃老族”。

國外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)也有“間隔年”的情況，尤其是部分經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)和家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的畢業(yè)生，通常先做一段時(shí)間義工或者旅行，但值得注意的是，這與我國當(dāng)前的“慢就業(yè)”現(xiàn)象不同，別人靠的仍然是自己的能力，而在當(dāng)下中國，“慢就業(yè)”人群中，躲避吃苦、依靠父母是主流。

大學(xué)畢業(yè)生是高素質(zhì)的人力資源，已經(jīng)到了應(yīng)該承擔(dān)家庭和社會責(zé)任的年齡，如果把“慢就業(yè)”當(dāng)作逃避競爭、不敢直面社會壓力的借口，那就值得警惕了。

就業(yè)，慢些無所謂，但是，啃老不可取。

大學(xué)生就業(yè)論文2

［摘要］我國實(shí)行高校擴(kuò)招以來，大學(xué)生數(shù)量大幅度增加，畢業(yè)生數(shù)量也隨之增加，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是緩解乃至解決大學(xué)生就業(yè)問題的一條可行之路。文章從創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)出發(fā)，借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，指出在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程中應(yīng)該注意創(chuàng)業(yè)教育的必要性，并提出了創(chuàng)業(yè)教育的建議和對策。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育 大學(xué)生就業(yè)

一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)設(shè)新的職業(yè)、創(chuàng)辦新的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力是指工資形式就業(yè)以外的“自我就業(yè)”能力，這種能力與市場行為相結(jié)合。20世紀(jì)80年代末，聯(lián)合國教科文組織在面向21世紀(jì)國際教育發(fā)展趨勢研討會上，提出了“創(chuàng)業(yè)教育”（enterprise education）這一新的教育概念。教科文組織指出：創(chuàng)業(yè)教育對于培養(yǎng)個(gè)人的首創(chuàng)和冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)和獨(dú)立工作的能力以及技術(shù)、社交、管理技能非常重要。要求高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)，要求將它提高到與學(xué)術(shù)研究和職業(yè)教育同等重要的地位。從本質(zhì)上說，創(chuàng)業(yè)教育就是指培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的教育活動(dòng)，即培養(yǎng)學(xué)生如何適應(yīng)社會生存，提高能力，以及進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的方法和途徑。在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)際上是大學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的一部分，是適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展、拓寬學(xué)生就業(yè)門路和構(gòu)建國家創(chuàng)新體系的長遠(yuǎn)大計(jì)。

1999年4月在漢城召開第二屆國際高等教育大會，會議的主要文件中關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的一段論述：“為了迎接21世紀(jì)的新挑戰(zhàn)和變革的需求，革新教育和培訓(xùn)過程必須包括創(chuàng)業(yè)能力，這種能力無論對工資形式就業(yè)還是自我謀職都同等重要?！?998年，德國大學(xué)校長會議提出明確要求，在今后5～10年中，把每屆畢業(yè)生從現(xiàn)在的10%的創(chuàng)業(yè)率提高到20%～30%。在我國，改革開放以來，伴隨著國家勞動(dòng)人事制度的改革，高等教育通過招生就業(yè)制度的改革，培養(yǎng)了一大批立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實(shí)用人才。農(nóng)業(yè)部在農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校開展了培養(yǎng)不端“鐵飯碗”，以家庭經(jīng)營專業(yè)戶為目標(biāo)的招生就業(yè)改革。通過改革，大部分畢業(yè)生走上了自我創(chuàng)業(yè)的致富之路。1988年湖南針對農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，創(chuàng)辦了農(nóng)村家庭經(jīng)營專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)農(nóng)戶和獨(dú)立經(jīng)營的技術(shù)服務(wù)人才。1994年青島市政府提出富民工程，培養(yǎng)一批專業(yè)戶和科技示范戶，其中相當(dāng)一部分是高職學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必要性

我國是個(gè)發(fā)展中的人口大國，人口增長要到20xx年才能停止。據(jù)預(yù)測，我國人口20xx年為13.81億，20xx年為15.82億。按《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出的目標(biāo)，我國高等教育到20xx年入學(xué)率接近15％，若按每年新出生人口為20xx萬計(jì)算，高等學(xué)校在校生規(guī)模將達(dá)到1500萬人，每年畢業(yè)生將在500萬以上。據(jù)介紹，20xx我國各類高校在校學(xué)生總計(jì)已超過1500萬。而今后高等教育入學(xué)率將繼續(xù)增加，畢業(yè)生也就相應(yīng)增加。據(jù)預(yù)測，到21世紀(jì)30年代，我國勞動(dòng)力人口占總?cè)丝诘谋壤龑⒁恢北３衷?0％以上，面對這樣沉重的就業(yè)壓力，如果高等學(xué)校再按照過去的思路培養(yǎng)人才，以所謂的“適應(yīng)性”來搶占現(xiàn)成的就業(yè)崗位，路就會越走越窄。轉(zhuǎn)變大學(xué)生畢業(yè)就是到社會上尋求工作崗位的就業(yè)觀念，樹立加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)，就顯得十分必要了。其中一個(gè)有效的辦法就是轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)思路，提倡和鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。若改變就業(yè)教育思維模式，樹立創(chuàng)業(yè)教育新理念，使高校畢業(yè)生不僅是求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者，畢業(yè)生的就業(yè)問題是可以解決的。

三、我國創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

在發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例一般占到20%或者30%，而中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，并且我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率也比較低，據(jù)教育部20xx年的一項(xiàng)報(bào)告，全國97家比較早的學(xué)生企業(yè)中，贏利的僅占17%，學(xué)生創(chuàng)辦的公司，5年內(nèi)僅有30%能夠生存下去。根據(jù)中華英才網(wǎng)發(fā)布的《20xx中國大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀及求職心理調(diào)查報(bào)告》顯示，大學(xué)生在回答“畢業(yè)后的意向”時(shí)，79.2%選擇找工作，選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的僅有4.3%。其中，一個(gè)很重要的原因是，與發(fā)達(dá)國家相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育還很不成熟。

20xx年1月，四川大學(xué)發(fā)布的《我國本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因調(diào)查與對策研究》顯示，在最近10年四川大學(xué)156個(gè)本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)例中，失敗的占83.9%。究其原因主要表現(xiàn)如下：

（一）自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多

盡管中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個(gè)高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了種種優(yōu)惠條件，但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。據(jù)華南某高校于20xx年對5所重點(diǎn)高校1400名大學(xué)生做的一份調(diào)查顯示，有74.57%的學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)意向，可是最終創(chuàng)業(yè)的卻不足1%，可以說是寥寥無幾，大部分人都處于觀望的狀態(tài)。全國各地的高校情況基本上都是如此。20xx屆的廣東高校畢業(yè)生約為13.028萬人，選擇自主創(chuàng)業(yè)的只有一兩位同學(xué)；20xx屆的北京市高校畢業(yè)生中，也只有一名學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條路。大學(xué)生仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo)，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。

（二）自主創(chuàng)業(yè)多集中于一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低

大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，大多數(shù)項(xiàng)目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個(gè)人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)，往往顯得勢單力薄。因?yàn)橐恍╋L(fēng)險(xiǎn)投資公司不愿意投資到學(xué)生創(chuàng)業(yè)這樣規(guī)模小、風(fēng)險(xiǎn)大的企業(yè)。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)選擇了啟動(dòng)資金少且風(fēng)險(xiǎn)相對較小、較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以積累經(jīng)驗(yàn)。

造成這種狀況的主要原因是中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程培訓(xùn)極其缺乏。近年來，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育逐漸升溫。中國青年政治學(xué)院副院長、KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）研究所所長李家華介紹，20xx年教育部確定了中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、黑龍江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)等8所高校率先進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)工作，這些高校有步驟、有層次地進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)教育的探索，形成了“課堂式創(chuàng)業(yè)教育”“實(shí)踐式創(chuàng)業(yè)教育”以及“綜合式創(chuàng)業(yè)教育”三種比較典型的創(chuàng)業(yè)教育模式。但是，中國的創(chuàng)業(yè)教育還屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，還沒有成為一級學(xué)科，甚至連二級學(xué)科都不是；各個(gè)高校都有相當(dāng)一部分人在做這方面的探索，但是還沒有系統(tǒng)地納入到國家的教學(xué)安排中。

四、實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的建議和對策

（一）提高大學(xué)生自身的素質(zhì)

1.創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成。創(chuàng)業(yè)意識支配著創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。良好的創(chuàng)業(yè)意識是大學(xué)生能動(dòng)地掌握創(chuàng)業(yè)知識并具有創(chuàng)業(yè)能力的前提和基礎(chǔ)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，就應(yīng)該培養(yǎng)他們積極探索、開拓創(chuàng)新的改革意識，銳意進(jìn)取、敢為天下先的競爭意識和勵(lì)精圖治、自強(qiáng)不息的奮斗精神。

2.創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的教育。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指對創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性心理特征，在創(chuàng)業(yè)教育中尤其要注意培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性等心理品質(zhì)，為他們?nèi)蘸笞灾鲃?chuàng)業(yè)打下堅(jiān)定的心理基礎(chǔ)。擁有積極樂觀的人生態(tài)度、艱苦奮斗的精神，適應(yīng)環(huán)境及社會生活、自我調(diào)節(jié)控制情緒的能力、人際交往的能力等，是創(chuàng)業(yè)必備的心理素質(zhì)，同時(shí)也是創(chuàng)業(yè)人才成長中所需培養(yǎng)的重要因素。

3.創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)職業(yè)能力、經(jīng)營管理能力和綜合能力。通過創(chuàng)業(yè)教育讓大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識和基本技能，具備職業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理能力，飛外與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的國家政策法規(guī)，同時(shí)具有一定的社會實(shí)踐能力，尤其是市場調(diào)查和預(yù)測市場走向的能力。

4.創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)。一個(gè)人知識面越廣，結(jié)構(gòu)越合理，創(chuàng)造力也就越大。建立合理的知識結(jié)構(gòu)，是創(chuàng)業(yè)的必要條件。在大學(xué)教學(xué)計(jì)劃中，除了安排系統(tǒng)的專業(yè)職業(yè)知識外，還要針對性地開設(shè)一些文化課、創(chuàng)業(yè)課，形成多元化課程體系，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

（二）加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育

1.高等院校應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。課程是高等學(xué)校教育教學(xué)工作的核心。培養(yǎng)目標(biāo)的確定和表述是進(jìn)行課程選擇的基礎(chǔ)；而課程設(shè)置又是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑和手段。高等院校應(yīng)該開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程，以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和基本的創(chuàng)業(yè)技能以及正確選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而改善目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)靠少數(shù)學(xué)生的自我摸索，有一定盲目性的狀況。針對創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)務(wù)知識和創(chuàng)業(yè)選擇的培訓(xùn)與教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施載體是課程的內(nèi)容和體系，必須發(fā)揮教學(xué)主渠道――課堂教學(xué)的作用，才能將創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。例如，在美國的某些大學(xué)中開設(shè)“企業(yè)經(jīng)營計(jì)劃”等課程；法國的某些大學(xué)設(shè)有“企業(yè)創(chuàng)辦學(xué)”等課程。而我國尚未在高校中開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育系列課程。因此，必須把創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)校的教育教學(xué)體系，對原有的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增設(shè)一些創(chuàng)業(yè)教育課程，并在原有的相關(guān)課程中增加創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。

首先，改革課程設(shè)置，在教育內(nèi)容上進(jìn)行延伸和拓寬。開設(shè)專門的學(xué)科課程，如“創(chuàng)造學(xué)”“科技發(fā)明學(xué)”等課程，并編寫相關(guān)的教材。教材內(nèi)容應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)法制常識等不同的內(nèi)容。并以創(chuàng)業(yè)需要為切合點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育介紹一些相關(guān)且必須掌握的市場經(jīng)營和生產(chǎn)管理知識、方針、政策和法律法規(guī)，通過課堂創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

其次，結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，通過滲透、結(jié)合、強(qiáng)化的方式，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)業(yè)教育不要求打破現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行專門的創(chuàng)業(yè)教育，主要是在現(xiàn)有課程中挖掘、開發(fā)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。在課程建設(shè)上提倡“文理互補(bǔ)”等多科協(xié)作方式，加強(qiáng)“通才”培養(yǎng)，為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。

2.高等院校應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)改革。實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育不僅要改革課程設(shè)置，還要有與之相適應(yīng)的教育教學(xué)方法。正如布莫（G.Boomer）所指出的那樣，如果教師只是依據(jù)早已設(shè)計(jì)好了的課程進(jìn)行教學(xué)，而不考慮學(xué)生的興趣，那么學(xué)習(xí)的質(zhì)量必然會受到損害。創(chuàng)業(yè)教育條件下，教育質(zhì)量的評價(jià)將主要由社會做出，對學(xué)生來說，與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識、技能必不可少，但更重要的是強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望以及自信心與進(jìn)取精神，因而需要在教學(xué)過程中營造一種民主、平等的教育氛圍。這樣的教學(xué)改革不是對傳統(tǒng)教育或教學(xué)進(jìn)行技術(shù)性革新，也不是傳統(tǒng)教育、教學(xué)的現(xiàn)代包裝，而是一種較為全面的、徹底的教學(xué)改革。

3.高等院校應(yīng)積極實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)與開業(yè)跟蹤扶持。針對創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)與開業(yè)跟蹤扶持，高校通過過程輔導(dǎo)和政府、社會扶持等一條龍服務(wù)，解決創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)難題，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

（三）營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實(shí)，這就要求國家制定長期戰(zhàn)略和政策。通過制定一系列的政策、法規(guī)來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導(dǎo)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。一方面要開辟融資渠道，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供金融支持。自主創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難往往是資金的缺乏，畢業(yè)生跨出校門進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)時(shí)根本沒有任何資金積累，這就需要政府開辟融資渠道，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。另一方面要求政府部門加強(qiáng)服務(wù)意識，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方便之門。要簡化手續(xù)，提供方便快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)而形成全社會都來支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。再者，政府、社會和學(xué)校的指導(dǎo)、支持和保護(hù)等一條龍服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的前、中、后三個(gè)時(shí)期，積極有效地引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（四）轉(zhuǎn)變社會觀念

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)開拓性的事業(yè)，需要來自各個(gè)方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機(jī)關(guān)才是找了一份好工作的觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。尤其是大學(xué)生的父母應(yīng)當(dāng)敢于放手讓他們?nèi)?shí)踐、去探索，在創(chuàng)業(yè)過程中，父母要關(guān)心他們的創(chuàng)業(yè)，保護(hù)他們的積極性。社會還必須提供一定的社會輿論導(dǎo)向，通過一些典型案例向社會廣泛宣傳，給予大學(xué)生輿論上的支持。在創(chuàng)業(yè)者遇到暫時(shí)的挫折時(shí)，要以寬容的心態(tài)對待他們，不以一時(shí)的成敗論英雄。

［參考文獻(xiàn)］

［1］郭必裕.開展創(chuàng)新教育是培育創(chuàng)業(yè)人才的基礎(chǔ)［J］.煤炭高等教育，20xx（6）.

［2］胡放.談創(chuàng)業(yè)教育中的育人觀念［J］.中國高教研究，20xx（10）.

［3］葉育旺.對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的反思［J］.中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，20xx（3）.

［4］歐清華.大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的障礙與對策探微［J］.教育與現(xiàn)代化，20xx（3）.

［5］趙志生.對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思考［J］.內(nèi)蒙古社會科學(xué)，20xx（6）.

［6］陳文華，關(guān)小燕.開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思考［J］.江西教育科研，20xx（12）.

［7］夏春雨.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與思考［J］.江蘇高教，20xx（6）.

［8］蔡楷有.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育初探［J］.四川行政學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（4）.

［9］王永禎.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系初探［J］.華北工學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），20xx（3）.

大學(xué)生就業(yè)論文3

大學(xué)生就業(yè)思想政治教育改革創(chuàng)新

摘要：隨著國家的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)情況得到廣泛關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育成為重要的教育課題。目前部分大學(xué)生對就業(yè)比較盲目，缺乏創(chuàng)新意識等難題，成為大學(xué)生就業(yè)思想政治教育中亟待解決的重點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；思想政治教育；改革創(chuàng)新

大學(xué)生的就業(yè)關(guān)乎著國家與社會的發(fā)展，高校與教師應(yīng)該對大學(xué)生就業(yè)思想政治教育存在的問題加以分析，采取有效的措施對其進(jìn)行改革創(chuàng)新，要根據(jù)大學(xué)生的思想情況對其進(jìn)行引導(dǎo)，提高大學(xué)生的就業(yè)能力，重視教師與(july是幾月？july代表7月份，英文縮寫為jul，共有31天 ，源自于拉丁文Julius（即朱里斯）。)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)等。只有大學(xué)生就業(yè)思想政治教育才能得到有效完善，才能對大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生良好影響。

一、大學(xué)生就業(yè)思想政治教育存在的不足之處

1.求職擇業(yè)缺乏獨(dú)立能力

目前，部分大學(xué)生在就業(yè)過程中，對紛繁復(fù)雜的就業(yè)形勢缺乏冷靜和獨(dú)立的思考。同時(shí)，盲目從眾的心理，往往使大學(xué)生忽略了自己與他人之間的差異，忽略了自己的興趣與特長。他們尚未意識到自身技能的重要性，缺乏對職業(yè)生涯常識的了解和探索，不知道自己適合什么樣的工作。在這種情況下，不利于大學(xué)生選擇適合自己的職業(yè)，不利于實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

2.缺乏完善的職業(yè)規(guī)劃

許多大學(xué)生對就業(yè)問題的思考都是在畢業(yè)年級時(shí)才開始，對自身就業(yè)狀況沒有良好的認(rèn)識，不能對社會各個(gè)職業(yè)和崗位的需求進(jìn)行深入的了解，甚至對社會中的工作存在含糊的認(rèn)識。同時(shí)，部分大學(xué)生因職業(yè)定位不準(zhǔn)而出現(xiàn)職業(yè)要求過高、目標(biāo)過高的問題。這些問題的出現(xiàn)，都會導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難，即就業(yè)情況得以解決，大學(xué)生在任職期間，會出現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)低，不能適應(yīng)自身工作等，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)失業(yè)現(xiàn)象，對其發(fā)展存在較為不利影響。

3.大學(xué)生無法適應(yīng)市場需求

目前，部分大學(xué)生在畢業(yè)之后，缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識掌握不牢，致使大學(xué)生就業(yè)的整體水平偏低。與其他國家相比，我國大學(xué)生在就業(yè)方面，沒有良好的就業(yè)意識，知行不一的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，無法適應(yīng)市場需求。同時(shí)，部分大學(xué)生在選擇工作時(shí)，一味地向大企業(yè)發(fā)展，偏遠(yuǎn)地區(qū)出現(xiàn)人才短缺的情況，對國家持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展造成嚴(yán)重威脅。

二、大學(xué)生就業(yè)思想政治教育改革創(chuàng)新策略

1.重視師生之間的交流

在大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作中，教師與學(xué)生之間的有效溝通與交流是至關(guān)重要的，所以，思想政治教師在大學(xué)生就業(yè)思想教育中，應(yīng)該對自身的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生保持同等地位，將課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，教師要與學(xué)生共同討論，在對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管的基礎(chǔ)上，與學(xué)生進(jìn)行相互溝通與交流，引導(dǎo)學(xué)生將自身的想法表達(dá)出來，教師要在適當(dāng)?shù)那闆r下，對其進(jìn)行正確的指導(dǎo)。同時(shí)，教師可以安排學(xué)生自由表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升教學(xué)效率，為引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)奠定基礎(chǔ)。高校也要對教師進(jìn)行監(jiān)督，要求教師在教學(xué)規(guī)劃中設(shè)定培養(yǎng)學(xué)生思想觀念的目標(biāo)，進(jìn)而提升教學(xué)效率，端正學(xué)生的就業(yè)思想。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，教師還應(yīng)運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和生涯教練技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生對自我進(jìn)行探索，協(xié)助學(xué)生解決求職就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。

2.轉(zhuǎn)變思想政治教育理念

在大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作中，教師應(yīng)該重視教育觀念與教育體系的轉(zhuǎn)變，對自身的教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)對社會所需要的人才模式進(jìn)行了解與研究，根據(jù)社會的需求對大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。此外，教師還需走出課堂，走進(jìn)大學(xué)生生活中，通過“就業(yè)思想三跟蹤”及時(shí)把握大學(xué)生的就業(yè)思想動(dòng)態(tài)，即在大學(xué)生就業(yè)工作開展前、學(xué)生求職就業(yè)過程中和學(xué)生簽約就業(yè)單位后，對大學(xué)生進(jìn)行不同程度的就業(yè)思想政治教育，使其能夠端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的求職擇業(yè)觀念，并能迅速融入社會，轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新的工作環(huán)境。

3.重視培養(yǎng)大學(xué)生先進(jìn)的就業(yè)觀念

在大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作中，教師只有將正確的思想道德融入學(xué)生的思想體系，才能更好地發(fā)揮思想政治教育的有效性。教師在開展相關(guān)教育時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代社會主義理論教育，使其受到現(xiàn)代思想的熏陶，在教育過程中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立先進(jìn)的思想理念，為大學(xué)生的就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作是學(xué)生順利就業(yè)的重要保障，教師要關(guān)注學(xué)生的就業(yè)思想，在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確思想觀念的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生進(jìn)行道德教育，教師與大學(xué)生共同探討，使大學(xué)生明確自身發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]董偉，周爍.高校學(xué)生生活園區(qū)是大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的重要載體[J].中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，20xx

[2]劉新躍，張?bào)銟s，魏驊等.注重運(yùn)用新媒體推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育[J].經(jīng)濟(jì)師，20xx

[3]張文學(xué)，李珊珊.地方院校大學(xué)生就業(yè)思想政治教育個(gè)體發(fā)展功能探析[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），20xx

大學(xué)生就業(yè)心理問題與建議分析論文（通用7篇）標(biāo)簽：職場動(dòng)態(tài)時(shí)間：2022-06-17 【yjbys.com - 職場動(dòng)態(tài)】

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家收集的大學(xué)生就業(yè)心理問題與建議分析論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 大學(xué)生就業(yè)心理問題與建議分析論文 篇1

摘要：

目前，我國高校就業(yè)競爭壓力激烈、形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生在就業(yè)過程中往往會因?yàn)槿狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，對自己步入社會工作缺乏自信心，從而出現(xiàn)各種各樣的心理問題。本文主要對大學(xué)生就業(yè)方面的心理問題進(jìn)行了深度分析，認(rèn)為大學(xué)生造成就業(yè)心理問題除了自身因素外，更突顯的是學(xué)校因素和社會因素等方面的影響，并針對大學(xué)生就業(yè)心理問題提出了解決對策。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生;心理問題;就業(yè);對策;探究

一、大學(xué)生就業(yè)心理問題分析

(一)矛盾心理

矛盾心理，是高校大學(xué)生在就業(yè)過程中普遍存在的一種負(fù)面心理。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇的過程中，一般會遇到不同種類的心理沖突，比如，他們既愿意走入人才市場又期望政府解決就業(yè)，既渴望主動(dòng)競爭又擔(dān)憂遭遇競爭挫折，既想發(fā)揮專業(yè)特長又存在可能放棄專業(yè)的思想準(zhǔn)備等。這樣的心理沖突隨著時(shí)間而不斷升溫發(fā)酵，進(jìn)而促成種種心理矛盾的出現(xiàn)?，F(xiàn)今，社會中這樣的現(xiàn)象屢見不鮮。作為剛剛邁出校門的大學(xué)畢業(yè)生，他們意氣風(fēng)發(fā)，在就業(yè)過程中，為了增加人生閱歷，學(xué)習(xí)社會本領(lǐng)，本打算從底層做起，踏實(shí)穩(wěn)定地走好事業(yè)的每一步，但是卻又難以忍受別人的異議，接受不了現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn);他們渴求在競爭激烈的職場中一展才華，但是卻沒有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，反而畏懼失敗后的一無所有;他們理想遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)，但是卻不愿承認(rèn)自身存在的不足。由上述可見，矛盾心理嚴(yán)重阻礙了高校大學(xué)生的順利就業(yè)，這樣的舉棋不定、猶豫不決令他們難以在四年的大學(xué)生活后找到一份維持生計(jì)的工作，讓他們陷入了就業(yè)－辭職－再就業(yè)的惡性循環(huán)中。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文（通用8篇）標(biāo)簽：職場動(dòng)態(tài)時(shí)間：2022-05-08 【yjbys.com - 職場動(dòng)態(tài)】

隨著高校的擴(kuò)招，高校大學(xué)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來越大。以下是小編為大家搜集整理提供到的大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！ 大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文 篇1

摘要：大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時(shí)絕不能一昧高挑、慢等。因?yàn)闊o論是對自己、對家庭還是對社會，大學(xué)畢業(yè)生早El就業(yè)都是硬道理。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)形勢

隨著世界經(jīng)濟(jì)與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的起伏變化，大學(xué)生就業(yè)形勢也年年發(fā)生著變化，但不管怎樣，大學(xué)生的就業(yè)問題卻始終存在。大學(xué)生就業(yè)觀與其就業(yè)密切相關(guān)，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)觀已成為社會的焦點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀是我國教育肩負(fù)的重任。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題

1.價(jià)值取向和社會需求之間存在不對稱現(xiàn)象。有不少大學(xué)生在找工作時(shí)，往往把“外資公司”、“全球500強(qiáng)企業(yè)”當(dāng)作首選，根本不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)，這導(dǎo)致他們就業(yè)的道路越來越窄。事實(shí)上，隨著國內(nèi)中小企業(yè)、民營經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，近年來，中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機(jī)會已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大中型企業(yè)。而許多大學(xué)生出于“求穩(wěn)”的心態(tài)，看不上小型的私營企業(yè)，他們只愿意選擇大中型企業(yè)，因此失去了許多原本非常好的工作機(jī)會?？梢哉f，當(dāng)前大學(xué)生群體就業(yè)難度的加劇，很大程度上是由這種脫離社會實(shí)際需求的求職心態(tài)所造成的。

2.畢業(yè)生在求職過程中存在誠信缺失現(xiàn)象。由于高校就業(yè)體制改革，大學(xué)生成了畢業(yè)分配、就業(yè)市場的利益主體，就業(yè)、簽約、違約、毀約都與學(xué)生自身的利益緊密聯(lián)系，致使很多大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更多地以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，不考慮用人單位的利益和學(xué)校的聲譽(yù)。求職履歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。為了能在就業(yè)市場搶占先機(jī)，多數(shù)大學(xué)生會在畢業(yè)前盡可能地提升自己的競爭實(shí)力，但也有少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生通過夸大或造假履歷來武裝自己，造成了部分用人單位對大學(xué)生的誠信認(rèn)可度下降。
淺談大學(xué)生就業(yè)壓力的分析論文（通用6篇）標(biāo)簽：職場動(dòng)態(tài)時(shí)間：2022-04-29 【yjbys.com - 職場動(dòng)態(tài)】

在學(xué)習(xí)、工作中，大家都接觸過論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。你寫論文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的淺談大學(xué)生就業(yè)壓力的分析論文，希望對大家有所幫助。 淺談大學(xué)生就業(yè)壓力的分析論文 篇1

一、大學(xué)生就業(yè)壓力原因分析

1、大學(xué)生就業(yè)市場供與求的矛盾

供：一方面，國家為提高全社會的文化水平和綜合素質(zhì)，實(shí)行高等教育改革，高校招生人數(shù)不斷增加，使在校大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，相應(yīng)地每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量也急劇增加。另一方面，大學(xué)生自身素質(zhì)不高。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，用人單位對畢業(yè)生的要求不斷提高，然而有些大學(xué)生的自身素質(zhì)不高，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，重地位，重名利，輕事業(yè)，輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

求：改革開放以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引起了社會勞動(dòng)大軍的變化，四股勞動(dòng)大軍紛紛涌向中國的勞動(dòng)力市場：

一是由于大學(xué)擴(kuò)大招生帶來的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增。

二是農(nóng)民進(jìn)城打工大軍蜂擁而至很多農(nóng)民放棄農(nóng)田進(jìn)城打工；

三是下崗工人數(shù)量由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整而急劇增加。

四是“海歸”人數(shù)增加。如此多的就業(yè)人員一同涌向一個(gè)狹小的就業(yè)市場這客觀上增加了國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度。

2、高校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)性矛盾突出

大學(xué)專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會發(fā)展，高校沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向及時(shí)進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，導(dǎo)致專業(yè)及課程設(shè)置存在盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。有些學(xué)校的專業(yè)劃分過細(xì)或?qū)I(yè)設(shè)置單純立足于自身師資條件，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段過于陳舊，造成學(xué)校無特色、教育無特點(diǎn)、學(xué)生無特長、畢業(yè)生的能力水平不能適應(yīng)社會需要。
大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)難問題論文（通用6篇）標(biāo)簽：職場動(dòng)態(tài)時(shí)間：2022-04-26 【yjbys.com - 職場動(dòng)態(tài)】

在個(gè)人成長的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家整理的大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)難問題論文（通用6篇），歡迎大家分享。 大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)難問題論文 篇1

[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生；就業(yè)

[論文摘要]由于近幾年高等教育的改革，高校的大規(guī)模擴(kuò)招，就業(yè)競爭壓力大。就業(yè)難成為了一個(gè)不爭的事實(shí)。文章主要根據(jù)當(dāng)前石河子大學(xué)大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難問題的調(diào)查。就其中出現(xiàn)的問題及原因進(jìn)行分析，提出應(yīng)對就業(yè)難的相關(guān)措施，為大學(xué)生認(rèn)真對待就業(yè)難問題提供有益參考。

“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。大學(xué)生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會上能有一個(gè)合適的位置，為社會做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。進(jìn)入21世紀(jì)后，世界各國的大學(xué)生人數(shù)都呈上升趨勢，大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難問題顯得尤其重要。

一、大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難存在的問題及原因分析

(一)對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解。存在信息不對稱調(diào)查結(jié)果顯示，70.63％的學(xué)生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，信息不對稱嚴(yán)重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。大部分在校學(xué)生沒有意識到就業(yè)人數(shù)的遞增速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)了自己的頭腦和經(jīng)驗(yàn)，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無策，很多大學(xué)生在畢業(yè)前夕由于這些方面的忽略使擇業(yè)、就業(yè)時(shí)走很多彎路。
探析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)素質(zhì)論文標(biāo)簽：論文范文時(shí)間：2022-04-25 【yjbys.com - 論文范文】

在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的探析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)論文，希望對大家有所幫助。 探析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)素質(zhì)論文 篇1

論文關(guān)鍵詞：

大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)

論文摘要：

當(dāng)前，高校就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)受到普遍的重視和關(guān)注，本文通過高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的新形勢，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)及高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作者的素質(zhì)要求三個(gè)方面，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)和就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)具備的素質(zhì)進(jìn)行了新的探討。

近年來，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作受到了普遍的重視和關(guān)注，許多高校積極從理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了有益的探索。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是教育者根據(jù)學(xué)生個(gè)人特征和社會需要，幫助學(xué)生計(jì)劃職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)職業(yè)能力，選擇適宜性職業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和社會的和諧發(fā)展而實(shí)施的有組織有計(jì)劃的教育實(shí)踐活動(dòng)。隨著我國高等學(xué)校就業(yè)體制的改革，就業(yè)指導(dǎo)在我國逐步開展起來。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)成為關(guān)系到黨和人民生活中的一件大事，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有著更加重要的意義。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的新形勢

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的持續(xù)發(fā)展和深刻變革，高等教育改革發(fā)展的內(nèi)外部條件都發(fā)生了一系列重大變化。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢呈現(xiàn)出明顯的新特點(diǎn)和趨勢。

1、市場導(dǎo)向的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制初步形成，市場在畢業(yè)生就業(yè)中的基礎(chǔ)性、主導(dǎo)性作用及其對就業(yè)工作的影響日益顯現(xiàn)。市場在畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性和主導(dǎo)性的作用，由此導(dǎo)致了畢業(yè)生和用人單位在畢業(yè)生就業(yè)市場中兩個(gè)主體地位的確立，并出現(xiàn)了相應(yīng)的就業(yè)去向合同化、就業(yè)手段信息化和就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化等一系列就業(yè)工作的新趨勢。
職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用探析論文標(biāo)簽：職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)間：2022-04-18 【yjbys.com - 職業(yè)生涯規(guī)劃】

時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，你是否希望職業(yè)生涯發(fā)展順利呢？請好好規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。那么你真正飛外怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用探析論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用探析論文 篇1

職業(yè)生涯，指的是一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束的工作經(jīng)歷過程。職業(yè)生涯規(guī)劃則是指一個(gè)人在工作之前或在工作過程中，依據(jù)主觀條件以及客觀環(huán)境的變化對自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，并對每一步的時(shí)間、順序和方向作出合理安排的實(shí)踐活動(dòng)。目前大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2016年我國高校大學(xué)生就業(yè)人數(shù)約765萬，而由于大學(xué)生專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)以及社會環(huán)境與市場環(huán)境等因素的影響，其就業(yè)失敗的概率逐漸提高，許多大學(xué)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬情況。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)情況對學(xué)校社會形象的影響越來越重要，因此，幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)大學(xué)生合理就業(yè)，不僅是對大學(xué)生未來發(fā)展負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，更是提高學(xué)校社會影響力，維護(hù)社會穩(wěn)定的必然要求。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

1、有利于幫助大學(xué)生認(rèn)識自我，準(zhǔn)確定位

認(rèn)識自我，正確定位自身角色，是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，也是就業(yè)指導(dǎo)教師工作的主要任務(wù)之一。大學(xué)生長期處于校園生活中，難免會自視甚高，缺乏對自身能力、心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等基本情況的了解，因此，教師在教學(xué)中，可以利用一些專業(yè)的職業(yè)測試手段，讓學(xué)生對自身的情況有一個(gè)基本的了解，如明尼蘇達(dá)空間關(guān)系測驗(yàn)、貝內(nèi)特機(jī)械理解測驗(yàn)等方式檢測學(xué)生的職業(yè)傾向；利用明尼蘇達(dá)多人格測驗(yàn)、艾森克人格測試等方式測驗(yàn)學(xué)生的氣質(zhì)類型和性格特點(diǎn)。
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文（通用10篇）標(biāo)簽：綜合指導(dǎo)時(shí)間：2022-03-21 【yjbys.com - 綜合指導(dǎo)】

隨著高校的擴(kuò)招，高校大學(xué)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來越大。小編收集了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文，歡迎閱讀。 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文 篇1

民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍 。大學(xué)生 就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會上能有一個(gè)合適的位置，為社 會做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。進(jìn)入21世紀(jì)后，世界各國的大學(xué)生人數(shù)都呈上升趨勢，大學(xué)生 就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難問題顯得尤其重要。

一、當(dāng)前就業(yè)面臨的形勢

（一）是我國城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)和農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移 三碰頭 使本來就存在的就業(yè)困難更加突出。

（二）是企業(yè)改制減少用工、采用高新技術(shù)等原因，對 勞動(dòng)力的需求呈下降趨勢。

（三）是隨著改革的深化，農(nóng)民進(jìn)城的門檻不 斷降低，進(jìn)城農(nóng)民工日益增多，從而給城鎮(zhèn)就業(yè)進(jìn)一步增加了壓力。

（四）是近年以來，美國 次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融危機(jī)，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，當(dāng)前，全球金融危機(jī)正加速 從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)蔓延，我省經(jīng)濟(jì)不可避免地受到?jīng)_擊。

（五）是全國高校大規(guī)模擴(kuò)招 太急促，一些學(xué)校由于擴(kuò)招造成學(xué)校升格或教學(xué)條件下降而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的***，人才培養(yǎng) 沒有與社會發(fā)展需求很好的結(jié)合，一定程度上造成高校畢業(yè)生的就業(yè)困境。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因

（一）對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解。 大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因，用人單位 對大學(xué)生的需求速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生的增加速度。大部分在校學(xué)生沒有意識到就業(yè)人數(shù) 的遞增速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要 性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)了自己的頭腦和經(jīng)驗(yàn)，而在實(shí)際 就業(yè)供需矛盾面前束手無策。
關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)關(guān)系論文（通用6篇）標(biāo)簽：職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)間：2022-02-17 【yjbys.com - 職業(yè)生涯規(guī)劃】

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進(jìn)步，來為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧。相信大家又在為寫職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧！以下是小編精心整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)關(guān)系論文，僅供參考，大家一起來看看吧。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)關(guān)系論文 篇1

【摘要】高等學(xué)校的重要任務(wù)不僅是教授學(xué)生相關(guān)的理論知識，其還應(yīng)該提高大學(xué)生的就業(yè)率。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)我國當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況不容樂觀，學(xué)生就業(yè)壓力大，每年都有大批的畢業(yè)大學(xué)生找不到適宜的工作，究其原因在于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育不足，部分高校沒有充分的認(rèn)識到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的作用。大學(xué)生的職業(yè)生涯教育是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要保證，為了提高大學(xué)生的就業(yè)率高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校職業(yè)生涯教育的課程改革和師資隊(duì)伍建設(shè)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，進(jìn)而找到滿意的工作。本文緊緊圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系，分析了職業(yè)規(guī)劃教育對就業(yè)指導(dǎo)的作用，探討了職業(yè)生涯規(guī)劃教育在就業(yè)指導(dǎo)工作上的建設(shè)方向，以期正確的認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系，進(jìn)而提升大學(xué)生的就業(yè)率。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃教育；就業(yè)指導(dǎo)

一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育在就業(yè)指導(dǎo)中的作用

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠讓學(xué)生樹立客觀的就業(yè)目標(biāo)大學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)當(dāng)積極樹立正確的就業(yè)目標(biāo)，就業(yè)目標(biāo)在一定的程度上反映了大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀，大學(xué)生在就業(yè)目標(biāo)的前提下做好自己的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造其目的是通過不斷升化自己，以期將來可以找到一份社會地位高、報(bào)酬多、契合自己興趣并且能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值的工作。所以說大學(xué)生就要樹立正確的就業(yè)觀，高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠讓學(xué)生清楚地認(rèn)識自己，認(rèn)識社會工作的性質(zhì)，并及早的樹立正確、客觀的就業(yè)目標(biāo)。有了客觀、正確的就業(yè)目標(biāo)，大學(xué)生才能根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活，進(jìn)而在畢業(yè)時(shí)找到一份滿意的工作。
新經(jīng)濟(jì)下的大學(xué)生就業(yè)能力提升機(jī)制論文標(biāo)簽：經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)間：2021-06-18 【yjbys.com - 經(jīng)濟(jì)學(xué)】

在個(gè)人成長的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家都經(jīng)?？吹秸撐牡纳碛鞍桑撐氖菍δ承W(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編為大家收集的新經(jīng)濟(jì)下的大學(xué)生就業(yè)能力提升機(jī)制論文，希望對大家有所幫助。

摘要：新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給地方高校大學(xué)生的就業(yè)帶來了很多挑戰(zhàn)，提升大學(xué)生的就業(yè)能力是應(yīng)對挑戰(zhàn)的重要舉措。地方高校應(yīng)當(dāng)從人才培養(yǎng)定位、課程建設(shè)、課外培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作體系建設(shè)四個(gè)方面完善人才培養(yǎng)，不斷提升大學(xué)生就業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的更高質(zhì)量和更充分的就業(yè)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)能力；新經(jīng)濟(jì)；大學(xué)生；

黨的十九大報(bào)告指出，要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。隨著國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，以創(chuàng)新為引領(lǐng)，以技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新、模式創(chuàng)新為基礎(chǔ)并相互融合形成了新型經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。新經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，深刻地改變著我國經(jīng)濟(jì)增長格局，成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的新動(dòng)力。新經(jīng)濟(jì)主要包括新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式三類活動(dòng)，涉及第三產(chǎn)業(yè)中的“互聯(lián)網(wǎng)＋”、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、電子商務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)和業(yè)態(tài)，工業(yè)制造中的智能制造、大規(guī)模定制化生產(chǎn)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展[1]。新經(jīng)濟(jì)不但帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生活方式的轉(zhuǎn)變，也給勞動(dòng)力市場和就業(yè)帶來深遠(yuǎn)的影響。國家發(fā)改委2017年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，新經(jīng)濟(jì)對城鎮(zhèn)新增就業(yè)的貢獻(xiàn)超過70%，新經(jīng)濟(jì)催生的新就業(yè)為穩(wěn)定新常態(tài)下的就業(yè)發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，我們也要看到，新就業(yè)具有一些新特征、新變化，對勞動(dòng)力提出了新要求。在新經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)能力方面的研究和培養(yǎng)，提升大學(xué)生的社會競爭力，對促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)具有十分重要的意義。
大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃論文標(biāo)簽：職業(yè)規(guī)劃時(shí)間：2021-04-30 【yjbys.com - 職業(yè)規(guī)劃】

一、開展職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀
目前，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。這一方面來自于擴(kuò)招帶來的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對增長，一方面來自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門指導(dǎo)滯后，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo)，缺乏全面的系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對個(gè)人和職業(yè)了解不夠，沒有實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。據(jù)中國人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查,目前52.9%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),只有17.6%的高校從大一就開始對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。僅為就業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)指導(dǎo)顯然不能滿足大學(xué)生就業(yè)的需要。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，也很難將職業(yè)生涯規(guī)劃理論用于個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求上。問卷調(diào)查顯示，205位大學(xué)生中不知道、不了解職業(yè)規(guī)劃理論的有125位,占61.3%。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè)。
2.職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。西方國家的'就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生上小學(xué)開始,其成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導(dǎo),即與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合,與社會的發(fā)展需求相結(jié)合。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生來說是非常必要的，其對大學(xué)生樹立職業(yè)理想，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義。
二、以職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)
（一）豐富就業(yè)指導(dǎo)形式
傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)限于就業(yè)服務(wù)，側(cè)重就業(yè)政策、面試技巧等，強(qiáng)調(diào)就業(yè)觀的重要性，屬于被動(dòng)的感知，很難體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與，遠(yuǎn)離職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，應(yīng)建立職業(yè)生涯咨詢室,為學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢服務(wù)。職業(yè)生涯咨詢是學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要組成部分，旨在解決學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的實(shí)際問題。同時(shí)，還應(yīng)建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育網(wǎng)站,提供求職、擇業(yè)信息，論壇交流等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)資源。
（二）規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容
常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容局限在政策性的指導(dǎo)，缺乏深入的人力資源開發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，不能真正體現(xiàn) 以學(xué)生為本 的 個(gè)性化發(fā)展 教育理念， 也不可能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上， 積極創(chuàng)造條件開設(shè)專門的課程。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、知識與策略。