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小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃10篇

發(fā)布時(shí)間：2024-11-23 21:12 作者：admin 點(diǎn)擊：【字體：大中小】

小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃10篇

時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和實(shí)踐中，不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力。為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

二、教研組情況分析：

本組由7名數(shù)學(xué)教師組成，是個(gè)以中青年教師為主的教學(xué)實(shí)體，其中馮以蘭老師、劉英老師經(jīng)驗(yàn)豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)提供及時(shí)的幫助；其余5為老師對教學(xué)工作也是非常的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。

三、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)與精神，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟悉教材的特點(diǎn)和體系，做好教學(xué)計(jì)劃。

2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

3、發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)集體備課，把隨機(jī)和固定的教研時(shí)間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組教師互相聽課，評課、使教研組形成一個(gè)教學(xué)研究的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)教師的聰明才智，凝聚集體智慧，不斷提升實(shí)施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺和新課程一起成長。

4、開展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)有趣數(shù)學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，提高學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識，能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。

6、結(jié)合學(xué)生年齡心理特征，在教學(xué)中適當(dāng)做到學(xué)科滲透法治教育，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

單元集備和單元過關(guān)安排：

四、單元集備安排：

三月份：集體備課1—3單元。

四月份：集體備課4—6單元。

五月份：集體備課7—9單元。

六月份：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

五、單元過關(guān)安排：

每一單元結(jié)束后，進(jìn)行單元檢測，以查缺補(bǔ)；每個(gè)月進(jìn)行月考一次，實(shí)施措施：

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的`培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。

2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，充分發(fā)展其問題意識，解決問題的實(shí)踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析、改進(jìn)對策等。

3、完善評價(jià)體系，構(gòu)建新的評價(jià)機(jī)制。

評價(jià)策略：注重過程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率。

積極參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評課共同提高，全學(xué)期聽課不少于16節(jié)。

六、教學(xué)專題研究計(jì)劃

三月份

1、擬訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃；

2、深入研究本冊教材、教參，更好把握本冊教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。

3、集體備課1—3單元。

四月份

1、認(rèn)真參加各級各類賽課展示課。

2、積極參與新課程改革賽的活動(dòng)，認(rèn)真聽課、評課。

3、集體備課4—6單元。

五月份

1、針對前期教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，本組教師學(xué)習(xí)相關(guān)新標(biāo)準(zhǔn)、理念，以指導(dǎo)教學(xué)，并使教研組活動(dòng)落到實(shí)處，同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2、集體備課7—9單元。

六月份

1、認(rèn)真研究、制定計(jì)劃，進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

2、對一學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)。

3、期末檢測及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析。

七、本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)組公開課安排如下：

馮以蘭、劉英、王麗、吳小姍、鄒小雙、張問琴、雷敏

小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃2

教學(xué)內(nèi)容：

的內(nèi)容。

單元教材分析：

學(xué)生上冊已學(xué)了如何辨認(rèn)角和直角，知道角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)，并會(huì)判斷角與直角。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識銳角和鈍角。會(huì)用三角板上的直角進(jìn)行比較，平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換。教材都是從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例入手，抽象出數(shù)學(xué)概念，最后，是學(xué)生通過動(dòng)手操作，深入理解概念，體現(xiàn)了知識形成的.完整過程。

單元教學(xué)要求：

1、生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。

2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。

3、使學(xué)生通過看、說、百、分、畫、互問幾互答等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問題并運(yùn)用一定的策略解決問題的能力，初步形成評價(jià)意識。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、直角、銳角、鈍角。

2、知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

3、畫簡單圖形沿水平方向、豎直。

單元課時(shí)安排：

約3課時(shí)

小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃3

一、班情分析:

通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),我已經(jīng)對班級里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況基本了解了。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5(世界八大奇跡是哪些？世界八大奇跡包括埃及的金字塔、奧林匹亞宙斯神像、羅德島太陽神巨像、巴比倫空中花園、阿爾忒彌斯神廟、摩索拉斯陵墓、亞歷山大港燈塔、秦始皇陵兵馬俑。)篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的`機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

七、課時(shí)進(jìn)度安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容

備注

識字1、第1課

第2—4課、語文園地一

識字2、第5—6課

第7—8課、語文園地2

識字3、第9—10課

第11—12課、語文園地3

識字4、第13—14課

第15—17課

語文園地4、識字5、第18—19課

第20—21課、語文園地5、期中考試

識字6、第22—24課

第25課、語文園地六、識字7

第26—29課

語文園地7、識字8、第30—31課

第32—34課、；語文園地8

復(fù)習(xí)考試

小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃4

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。

在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說：有5個(gè)蘋果，送給x x同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，飛外運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題：

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的'經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)理念，注重過程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過程，使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議;要做到這點(diǎn)，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動(dòng)有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方：上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，甚至是一個(gè)眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。

三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表揚(yáng)：×××同學(xué)膽子真大，回答問題時(shí)聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動(dòng)腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵(lì)的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。比如，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵(lì)："你也說的很好"，以此調(diào)動(dòng)他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者，并及時(shí)鼓勵(lì)："你答得非常正確，很有進(jìn)步。"孩子都有從眾心理，在實(shí)際教學(xué)中，我把個(gè)人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強(qiáng)他們的自信心和回答問題的興趣。

小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃5

一、教材編排

在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字，然后是識字、課文，兩個(gè)識字單元各5課，每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

二、教材特點(diǎn)1.綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2.科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。全冊要求認(rèn)識的字，是最常見的400個(gè)字。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使每個(gè)學(xué)生不僅能寫對，而且能寫好。

3.時(shí)代性。教材內(nèi)容豐富有時(shí)代感。

4.趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。練習(xí)做了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性，趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)1、漢語拼音：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，正音、學(xué)習(xí)普通話。

2、識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆順，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、

整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、學(xué)生情況分析

學(xué)生都經(jīng)過幼兒園的教育，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，懂禮貌。愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生活感興趣。在老師指導(dǎo)下，能看圖說一些簡單的話。發(fā)言基本做到態(tài)度自然、語句通順，讓別人聽得懂。好動(dòng)的孩子較多，上課專心聽講不夠，特別是不會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。對“拼音”游戲有較大的興趣。能認(rèn)真完成一些課內(nèi)外作業(yè)。執(zhí)筆、讀書姿勢不夠正確。

五、教學(xué)措施

1、入學(xué)教育：可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校不同的情況，把觀察畫面與參觀校園、講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)。對讀寫姿勢的指導(dǎo)，起步十分關(guān)鍵，可以指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在之后的長期教學(xué)活動(dòng)中，要十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。

2、漢語拼音：教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找找圖中的哪些部分與字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母或音節(jié)，還可以把帶調(diào)的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來，說一個(gè)詞或一句話，鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的`形式，看誰組詞組得多，也可以說一句話，看誰的話里包含這幾個(gè)音節(jié)最多，把觀察圖畫、學(xué)習(xí)音節(jié)和說話訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。有機(jī)地把學(xué)拼音和識漢字結(jié)合起來。漢語拼音部分要求認(rèn)讀的70個(gè)漢字，只要求認(rèn)識，即能讀正確，知道字的大致意思，并不要求書寫，也沒有安排認(rèn)識偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中，教師不要做字形分析，只要通過多種形式跟學(xué)生見面，讓學(xué)生整體認(rèn)記即可。有的課生字較多，可借助圖中人物的活動(dòng)或兒歌中的句子，通過多種語言環(huán)境，通過反復(fù)認(rèn)讀來熟悉。要加強(qiáng)對所認(rèn)字的鞏固，形式力求多樣，可以開小火車讀、比賽讀、在游戲中讀，或是口頭組詞、說句子。兒歌編排在拼音教材中，在學(xué)習(xí)時(shí)，可以先讀一讀標(biāo)紅的音節(jié)，再找找哪些音節(jié)會(huì)讀，在語言環(huán)境中加強(qiáng)音節(jié)的復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)漢語拼音的成就感。注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，結(jié)合課文、插圖進(jìn)行助人為

樂、與人合作、盼祖國統(tǒng)一的教育。復(fù)習(xí)鞏固的形式多種多樣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)手做做后，教師要充分挖掘其中的語文教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

3、歸類識字：教師不要對識字提出過高的要求，不要進(jìn)行煩瑣的字形分析，主要是通過各種形式，反復(fù)見面，讓兒童從整體上把握字形。在識字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想像能力，進(jìn)行自主性的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外自己認(rèn)的字。教師要承認(rèn)學(xué)生間的差異，不要過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清，要認(rèn)識到學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑、多種方式，增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，相信所有的學(xué)生最終都會(huì)成功地完成識字任務(wù)。在一年紀(jì)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫都盡量寫好。練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。另外，寫字練習(xí)要體現(xiàn)彈性，不必對每個(gè)學(xué)生提同樣的要求。只要能達(dá)到一定的質(zhì)的要求，允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)利。

4、課文：在課文的教學(xué)中，牢牢抓住低年級識字教學(xué)這個(gè)要點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)記生字，做好寫字指導(dǎo)。重視朗讀，把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。每次朗讀要有不同的要求，朗讀的形式要多樣：集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、分角色讀，還要重視范讀的作用。尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。通過朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

5、語文園地：在讀、背兒歌和古詩時(shí)，不要人為拔高要求，不要進(jìn)行煩瑣的講解，只要學(xué)生讀流利、背正確即可。

6、口語交際：要幫助學(xué)生打開思路，充分發(fā)揮想像，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說。

小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃6

全冊教學(xué)理念目標(biāo)：

造型表現(xiàn)：

初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞評述：

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探索：

采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

全冊重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。

探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。

難點(diǎn)：

學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。

領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。

教學(xué)情況分析：

新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

措施：

教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

全冊課時(shí)安排：

本冊課時(shí)共28課時(shí)新課，機(jī)動(dòng)三至四課時(shí)，考核二課時(shí)。

全冊教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)及單元課時(shí)計(jì)劃

課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備

第一課讓大家認(rèn)識我

1認(rèn)知：通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識常用色彩幾形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。

難點(diǎn)；自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。剪刀、彩色卡紙、水彩筆、樹的盆栽。

第二課花獅子

1認(rèn)識不同顏色欣賞中國傳統(tǒng)的民間繪畫的特色

重點(diǎn)：難點(diǎn)：欣賞農(nóng)民畫的特色，學(xué)會(huì)評價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)新能力，拓展思維。圖片、繪畫工具

看誰涂得更好看

1應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識顏色

應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識。

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同畫材組織畫面。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予的不同效果。油畫棒、水彩筆、顏料

第三課滾動(dòng)樂園

1應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性。

應(yīng)會(huì)：1、會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。

2、會(huì)觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。3、隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見所聞、所感所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。各種能滾動(dòng)的物件與畫筆

第四課泥巴真聽話

1認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

情感：通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問題的能力。

重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

難點(diǎn)：感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。教師：不同干濕的泥材。學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、印紋的硬物

第五課剪剪撕撕畫畫貼貼

認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識及作為撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美、領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。教師：收集撕紙剪紙作品、圖片等。學(xué)生：收集舊的紙張、剪刀、膠水、油畫棒

第六課花點(diǎn)心

1通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的沒，并以自己的'創(chuàng)造性制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心棺材和大膽創(chuàng)造的精神。重點(diǎn)：難點(diǎn)：由于兒童更注重物質(zhì)的感受，所以在教學(xué)中應(yīng)著重引發(fā)孩子對花點(diǎn)心的漂亮外表的認(rèn)識，而不應(yīng)過于注重是否好吃。雖然需要學(xué)生掌握一定的制作技法，但此時(shí)應(yīng)更關(guān)注創(chuàng)作的結(jié)果。彩色橡皮泥、墊板等。

第七課五彩路

1通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性活動(dòng)加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。重點(diǎn)：難點(diǎn)：在兒童心目中，現(xiàn)實(shí)生活中的道路的色彩是單調(diào)的。關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。廢舊紙張、剪刀、膠水、水彩筆或油畫棒

第八課美麗的天空

顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、做做、畫畫等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富有情趣。繪畫工具與手工工具。教師名家有關(guān)天空的作品

第九課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

1顯性目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。

隱性目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。各種飛機(jī)的范作、彩色紙、工藝課常規(guī)用具

第十一課畫汽車

顯性目標(biāo)：通過對汽車的觀察和分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不冊類型汽車的外形特征；在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維以及造型能力。

隱性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和主體意識；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)性。重點(diǎn)：不同種類汽車的外形特點(diǎn)表現(xiàn)。難點(diǎn)（同上）各種玩具汽車名車圖片

第十二課卡通明星總動(dòng)員

顯性目標(biāo)：欣賞各種卡通明星，認(rèn)識到卡通形象的造型與色彩的夸張性。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的感受，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的精神。重點(diǎn)：放在對卡通形象形與色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。難點(diǎn)：用語言描述卡通形象?？ㄍ餍瞧ㄍ▌?dòng)畫片

第十三課大家一起畫

1顯性目標(biāo)：了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。

隱性目標(biāo)：集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。

難點(diǎn)：火車形象的表現(xiàn)。裝有水的礦泉水瓶、沙子、小木棒、火車的錄像。

第十四課巧用紙餐具

顯性目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。

隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識、集體合作精神。重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。難點(diǎn)：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。彩色卡紙、工藝課常規(guī)用具、各種材料、范作。

第十五課多彩的拉花

1認(rèn)知：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

情感：通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。

能力：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。重點(diǎn)：通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。難點(diǎn)（同重點(diǎn)）多種拉花作品常規(guī)用具、教師收集一些以拉花裝飾的環(huán)境圖片、美化生活圖片。

第十六課神氣的小廚師

顯性目標(biāo)：感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法；感受各種材料特性，進(jìn)入小廚師的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。

隱性目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想感情。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美。難點(diǎn)：啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。多方面搜索與食品有關(guān)的圖文資料，各種用以制作食物的資料和工具，食物欣賞圖片。

第十七課漂亮的建筑

顯性目標(biāo)：嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。

隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神，以及對生活的熱愛。重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織的畫面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。收集各種建筑物圖片，藝術(shù)作品圖片。

第十八課媽媽和孩子

顯性目標(biāo)：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞認(rèn)識藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想；學(xué)會(huì)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。

隱性目標(biāo)：通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛的偉大。認(rèn)識到人與動(dòng)物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用心去對待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子之情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子愛的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透在是常生活中的一點(diǎn)一滴。難點(diǎn)；讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對藝術(shù)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。各種欣賞圖片，具有代表性的表現(xiàn)母愛的資料。

第十九課考核

1、了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的總體情況。

2、選擇具有典型的繪畫課和工藝課作為考核的對象。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對各種繪畫的了解程度，總結(jié)不足之處。

難點(diǎn)：（重點(diǎn)）

小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃7

全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識和技能方面

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識=、、三種符號，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。

5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問題。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的'信心。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

課時(shí)安排：

一、數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）

二、比一比（2課時(shí)）

三、1至5的認(rèn)識（10課時(shí)）

1、1至5的認(rèn)識………………………3課時(shí)

2、加減法的初步認(rèn)識………………..5課時(shí)

3、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法………2課時(shí)

四、認(rèn)識物體和圖形(3課時(shí))

五、分類(2課時(shí))

六、6至10的認(rèn)識和加減法（20課時(shí)）

1、6、7的認(rèn)識和加減法………………..5課時(shí)

2、8、9的認(rèn)識和加減法……………….5課時(shí)

3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法...……4課時(shí)

4、連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí)……2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）

七、11~20各數(shù)的認(rèn)識（4課時(shí)）

1.數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)…………..2課時(shí)

2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………..2課時(shí)

八、認(rèn)識鐘表2課時(shí)

九、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時(shí)）

1.9加幾……………………………….3課時(shí)

2.8、7、6加幾………………………..4課時(shí)

3.5、4、3、2、加幾………………….3課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

改進(jìn)教學(xué)方法或建議：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃8

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

發(fā)音及三拼音的拼音方法是本課的'重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

投影課件卡片

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀單韻母。

2、讀聲母b p m f

二、學(xué)習(xí)聲母及其音節(jié)。

1、看圖。圖上畫了什么?

2、出示聲母g。學(xué)習(xí)發(fā)音。

3、形

看圖，編兒歌。

可以利用圖編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌。如：鴿子鴿子ɡ ɡ ɡ 。 9字帶鉤就是ɡ ɡ ɡ

4、練習(xí)拼音。

出示音節(jié) ɡ――a ɡa

ɡ――e ɡe ɡ――u ɡu

學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。

5、出示帶調(diào)音節(jié)。 ɡǎ ɡ ɡ ɡǔ ɡù 自由讀，指名讀，齊讀。

6、用ɡǔ ɡ組詞。

三、學(xué)習(xí)聲母k h。

1、學(xué)習(xí)形。

2、方法同上。

3、學(xué)習(xí)音節(jié)。出示音節(jié)

ɑ kɑ

K e ke

u ku

ɑ hɑ h e he u hu

4、小組合作學(xué)習(xí)。

先自由拼，然后組長指名讀。匯報(bào)。

5、出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)。

k k ká kǎ kū kǔ kù hü h h hù hú 小組每人三個(gè)，然后每人選一個(gè)音節(jié)組詞。

6、小組匯報(bào)。

四、書寫。

寫 ɡ k h 及其音節(jié) ɡ ɡǔ k kǎ h hǔ。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、讀聲母 ɡk h。

2、認(rèn)讀 ɡk h的兩拼音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)三拼音。

1、出示聲母 ɡ和單韻母ɑ，指名讀。

2、講述：聲母 ɡ和單韻母ɑ玩得可好了，(出示卡片)看，他們來了。誰來讀讀?

3、指名讀音節(jié)： ɡɑ。

他們倆正玩著，被u看到了，u說：“我也和你們一起玩。不過，咱們?nèi)齻€(gè)在一起，可不能讀 ɡɑ了，聽一聽，我們?nèi)齻€(gè)是怎樣讀得?”

4、示范讀。

小u說：“是我介紹你們認(rèn)識的，所以我叫介母?！?練讀三拼音 ɡuɑ。

5、出示 ɡuɑ的四聲，練習(xí)讀。開火車讀，指名讀，齊讀。用 ɡuǎ ɡuà組詞。

6、學(xué)習(xí)三拼音 ɡuo kua hua kuo huo及其四聲。

7、小組合作學(xué)習(xí)。用 ɡuǒ組詞。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、自讀套紅音節(jié)。

2、指名讀。

自讀兒歌。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。

四、看圖，學(xué)習(xí)生字。

五、 1、看圖，圖上畫了什么?

荷花：荷花怎么樣?(可以說粉紅的荷花，美麗的荷花)

哥哥：哥哥在干什么?哥哥在怎樣的畫畫?(認(rèn)真、專心、全神貫注、仔細(xì)、一筆一劃)

弟弟：弟弟在干什么?他會(huì)對媽媽說些什么?

2、連起來說圖意。

3、借助拼音讀一讀三個(gè)詞。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼音讀一讀，打亂順序讀一讀。

4、用花、畫組詞。

四、鞏固練習(xí)。

拼讀三拼音節(jié)，說說他們是什么? huü(花) ɡuō(鍋) huǒ(火)

讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同? ɡü――ɡuü kü――kuü hü――huü ɡū―― ɡuō hú――hu kù――ku 讀一讀，連一連。 huü huà ɡ ɡ 花畫個(gè) 哥

小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、閱讀訓(xùn)練為主線、學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

二，班級學(xué)生分析

學(xué)生48人，男生25人，女生23人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣，愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得很牢固，但學(xué)生對課文的理解和記憶能力需要加強(qiáng)，這是這學(xué)期應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的方向。面對大量的識字，學(xué)生很快就忘記了。所以這學(xué)期要多注意如何用生動(dòng)有趣的方法提高學(xué)生的識字能力，讓他們體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問題，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。

三、教學(xué)分析

(一)教材內(nèi)容

本教材通過專題組織單元，對教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織。有8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，環(huán)保，快樂的夏天，思考和思考，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材的局限性。每組教材整合了語文知識、能力、方法、習(xí)慣、感受、態(tài)度、價(jià)值觀，體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的整體提升。每組包括一節(jié)“識字課”，4-5篇課文和一個(gè)“中國花園”。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識字班的形式多種多樣，有四字字組成的韻，新三字經(jīng)，二人轉(zhuǎn)歌，兒歌，謎語，量詞組成的韻，諺語等等。

必修課文34篇(包括漫畫形式的兩篇課文)，內(nèi)容豐富多彩。《中國園林》包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字方法；久而久之，——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段；口語交流——連接專題，培養(yǎng)雙向交流中的口語交流能力；Showcase ——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成績，尤其是課外成績的舞臺。八套教材后有五篇文選。最后是兩個(gè)詞表。

本教材漢字的編排，應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全卷要求認(rèn)識550個(gè)常用詞，能寫250個(gè)本班或以前認(rèn)識的詞。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞。此外，中國園林中還布置了少量的文字。

(二)教材的特點(diǎn)

1.圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)融合性。

2.安排內(nèi)容豐富、形式多樣的獨(dú)立掃盲班。

3.大幅度更新課文，讓教材更有時(shí)代感，更貼近孩子的'生活。

4.改進(jìn)呈現(xiàn)形式，讓課本成為學(xué)生喜愛的“學(xué)習(xí)讀物”

5.體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

四，教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)

(a)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識550個(gè)常用詞，寫出250個(gè)你在這門課上認(rèn)識的或者以前認(rèn)識的，在這門課上重現(xiàn)的單詞。你知道的單詞只需要知道，在文中知道，搬到一個(gè)地方就知道了；認(rèn)識新認(rèn)識的單詞中出現(xiàn)的新偏旁。需要書寫的文字

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。愛讀書，主動(dòng)認(rèn)識，學(xué)會(huì)認(rèn)識，這是學(xué)生讀書的不竭動(dòng)力。一定要注意興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。理解單詞的意思。有感情，愿意和別人交流。讀詩可以拓展想象力，感受語言之美。

4.學(xué)會(huì)默讀。允許有一個(gè)從讀到不讀，從說到不說，從邊讀邊想的訓(xùn)練過程。

5.注意語言的積累。如果需要在課堂上背，一定要背。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有意識地積累更多的單詞、句子和段落。

6.加強(qiáng)生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo)、交流和展示。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

1、能寫出250個(gè)被識別的單詞，知道并讀懂發(fā)音，識別字體，在語言環(huán)境中理解單詞含義，正確書寫，逐漸掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步識字能力。

2.認(rèn)識550個(gè)常用詞，認(rèn)字形，口頭組詞。

3.開展閱讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

(三)教學(xué)難點(diǎn)

1、提高素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

2.能夠完整地說話，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和理解。

V.教育改革措施

2.充分利用教材中精美的圖片和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.提倡合作學(xué)習(xí)。多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上，支持與釋放相結(jié)合，大膽釋放，巧妙支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶的規(guī)律，找到新舊之間的聯(lián)系，找到識字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀觀察生活，體驗(yàn)生活。

5.注重課外閱讀的指導(dǎo)，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷有成就感。

6.大力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)的教材和地方語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如識字大賽、寫作展、故事會(huì)、朗誦大賽等。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語。

7.注重語文基本功的訓(xùn)練。大一學(xué)生正處于招生初期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和語文基本功的訓(xùn)練不容忽視

小學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃10

一，學(xué)生情況分析

小學(xué)生愛唱歌，愛蹦跳，愛動(dòng)，對音樂有一定的興趣。但是，由于每個(gè)班學(xué)生人數(shù)多，年齡小，組織紀(jì)律性差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)體差異。應(yīng)該以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，讓他們在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中不斷提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教材分析

湖南省小學(xué)一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制和新的評價(jià)體系來確定義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、“以學(xué)為本”的教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材的內(nèi)容和顏色有趣，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如第六課《飛呀飛》，歌詞從鳥和飛機(jī)擴(kuò)展到還有什么會(huì)飛？讓學(xué)生自由想象。

2、它降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難度，如聲音的強(qiáng)弱（F強(qiáng)，P弱），讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和比較，并利用烏龜和兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快慢，讓學(xué)生快速分辨。

3、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系。課后——《開場音樂劇花》包括：今天的表演很棒，音樂感覺真好，我們班的小明星，老師告訴我的，爸爸媽媽告訴我的。

三，教學(xué)資源的開發(fā)

在音樂教學(xué)中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等教具，也可以引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器，如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等，讓學(xué)生更有興趣，更輕松，更樂于學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展放在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動(dòng)、多想、多說，從而在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的樂趣和能力。

2、我們應(yīng)該積極創(chuàng)造生動(dòng)活潑的.教學(xué)情境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在感受、欣賞、表達(dá)和創(chuàng)作音樂時(shí)陶冶情操，凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞治療腹瀉，用鼓勵(lì)和贊美讓他們享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)，充分發(fā)揮音樂教師各自的特長，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛，進(jìn)而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

2、培養(yǎng)對音樂的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，為終身熱愛音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操。

通過感受和理解音樂作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評價(jià)能力，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)、美好、美好的音樂藝術(shù)世界中的高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義。

通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和贊美，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、寬容、理解、相互尊重

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動(dòng)和藝術(shù)作品，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，在音樂中感知民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化和世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)內(nèi)容和基本要求

1、能運(yùn)用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達(dá)獨(dú)唱或參與演唱，每學(xué)年能背誦4 ~ 6首歌曲。

2、感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然的表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或者做出姿勢反應(yīng)。

4、聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應(yīng)，伴著進(jìn)行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強(qiáng)、音色長度和層次。

6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排

每周唱歌和聽力課

第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》 1課時(shí)

第2周《接?jì)寢尅?《我愛媽媽的眼睛》 2課時(shí)

第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》 2課時(shí)